Как удержать внимание при онлайн обучении?

На мой взгляд интересная статья из блога "Дидактор" Аствацатурова Георгия Осиповича

"Захожу в филиал одного из московских вузов. Руководитель с гордостью показывал оборудование, аудитории, где студенты смотрели  и слушали в онлайне лекцию московского профессора. Но то, что я увидел только огорчило. На большом экране что-то бубнил “московский гость”. Кто-то откровенно спал, кто-то набирал СМС-ки на своем сотовом.

Вряд ли можно говорить о результативности такой формы дистанционного обучения. Безусловно одно:

в наши дни разработчики оборудования и программных оболочек для дистанционного обучения своими технологическими решениями значительно опережают педагогов-методистов.

Статей и даже учебных пособий, посвященных методике дистанционного обучения уже довольно много. Однако вопросов, связанных с практической реализацией образовательного процесса в подобном режиме, еще больше.

Госдума разрешила использовать дистанционное обучение как основное

Госдума во вторник приняла во втором и третьем чтении поправки в законодательство об образовании, которые позволяют учебным заведениям использовать программы электронного обучения, в том числе дистанционные образовательные технологии.
Электронное обучение может использоваться во всех образовательных программах, реализуемых учебными заведениями, при всех формах обучения.
По словам члена комитета по образованию, единоросса Григория Балыхина, предусматриваются государственные гарантии предоставления гражданам возможностей получения образования в течение всей жизни независимо от места их проживания (нахождения).
При реализации образовательных программ с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий в образовательном учреждении должны быть созданы условия для электронной информационно-образовательной среды, включающей в себя электронные информационные ресурсы, совокупность информационных и телекоммуникационных технологий и программ.
Кроме того, законопроектом в структуру федеральных стандартов включаются требования о создании условий, обеспечивающих использование электронного обучения.
"Я уверен, что с принятием закон расширит государственные гарантии прав граждан на непрерывное образование независимо от места проживания", отметил Балыхин.

Приглашаем Вас принять участие в проекте "Вебинар на школьном сайте"

Суть проекта заключается в регулярном проведении в сети Интернет в режиме реального времени либо в записи бесплатных обучающих и развивающих семинаров (вебинаров), во время которых слушатели находятся за компьютером - дома, в классе информатики или в любом другом месте, где есть выход в сеть Интернет.


 Тематики вебинаров: общеобразовательная направленность, дополнительное образование, подготовка к Единому государственному экзамену и Государственной итоговой аттестации, профессиональная ориентация, а также встречи с учеными, деятелями культуры, видными государственными и политическими деятелями, представителями бизнеса.


Спикеры: на сегодня свое согласие на проведение вебинаров в рамках данного проекта уже дали представители ГУ ВШЭ, МГТУ им Н.Э.Баумана, МГОУ им. Черномырдина, Финансового университета при Правительстве РФ, компании Microsoft, Next Up, Begun, RU-center, РОЦИТ (детский безопасный интернет) и еще 11 компаний. При этом перечень тематик и состав спикеров постоянно пополняются.

Старт проекта: 10 ноября 2011 года, серия вебинаров на тему интернет-технологий («месяц Интернета»).
Смотреть вебинар (семинар в сети)

информация  от Акимкина А.А  

 http://akimkin-aleksey.blogspot.com/2011/11/blog-post_1603.html 

Алик Загонов. На что мы тратим свое время.

Что движет людьми: типология мотивов

Деятельность людей побуждается не одним, а несколькими мотивами. Многое зависит от побуждающей силы каждого мотива. Иногда сила одного какого-либо мотива преобладает над влиянием нескольких мотивов. В большинстве случаев, однако, чем больше мотивов актуализируется, тем сильнее мотивация. Если удается задействовать дополнительные мотивы, то повышается общий уровень мотивации.

Автор: Юрий Петрович Плaтoнoв, доктор психологических наук, профессор Санкт-Петербургского государственного университета, ректор Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы, заслуженный работник высшей школы РФ.

Разнообразие потребностей человека обуславливает и разнообразие мотивов поведения и деятельности, однако одни мотивы довольно часто актуализируются и оказывают существенное влияние на поведение человека, другие действуют только в определенных обстоятельствах. Рассмотрим главные виды мотивов.

Мотив самоутверждения — стремление утвердить себя в социуме; связан с чувством собственного достоинства, честолюбием, самолюбием. Человек пытается доказать окружающим, что он чего-то стоит, стремится получить определенный статус в обществе, хочет, чтобы его уважали и ценили. Иногда стремление к самоутверждению относят к мотивации престижа (стремление получить или поддержать высокий социальный статус).

Таким образом, стремление к самоутверждению, к повышению своего формального и неформального статуса, к позитивной оценке своей личности — существенный мотивационный фактор, который побуждает человека интенсивно работать и развиваться.

Универсальный программно-тестирующий Комплекс

Уважаемые преподаватели!

   Опубликована новая версия Универсального программно-тестирующего Комплекса MegaTest Professional 2.83 для учебного и контрольного тестирования, дистанционного обучения, проведения олимпиад в учебных учреждениях, подготовки к ЕГЭ и других всевозможных видов интерактивных тренингов. 

    Подробнее можно ознакомиться с программным продуктом, а также скачать пробную полнофункциональную версию Тестирующего Комплекса: www.megatestpro.ru  или запустить Тестирующий Комплекс  в режиме On-line и оценить его работу без установки на свой компьютер: www.megatestpro.ru/Default7.aspx

    Информация размещена в Каталоге образовательных Интернет-ресурсов  и  на Федеральном портале «Российское образование».