четверг, 27 августа 2015 г.


О целеполагании. Взгляд со стороны.



art11

В Дидакторе уже не раз поднималась тема о целеполагании урока. Это ключевое условие результативного обучения, которое позволяет учителю сосредоточится на важном. Но мне хотелось бы рассказать о более глобальном, стратегическом целеполагании педагога.

Цель урока – это цель верхнего уровня. Но она должна строится на более фундаментальном, долгосрочном основании.

Есть множество книг о психологии постановки и достижения целей. Такие признанные авторы, как Брайан Трейси, Бодо Шефер, Стивен Кови уже много лет учат людей сначала осознать свои желания и убеждения, а уже затем строить свою жизнь и карьеру.
Общий смысл их теорий строится на том, что человеку нужно определить свои цели в нескольких жизненных областях – семья, карьера, здоровье, отношения, друзья, самосовершенствование, финансы. Когда человек осознает свои цели, когда он их может внятно сформулировать, тогда ему проще принимать решения.

среда, 26 августа 2015 г.

10 ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПРИНЦИПОВ которые окажут самое значительное влияние на образование в ближайшие годы

В Открытом университете Великобритании каждый год выпускают доклад об инновациях в педагогике. В этом году британские эксперты выделили десять уже существующих нововведений, которые в ближайшие годы окажут самое значительное влияние на образование в мире. Любопытно сравнить, совпадают ли эти прогнозы с докладом о будущем образования, написанном по заказу Европейской комиссии.

МАССОВОЕ ОТКРЫТОЕ СОЦИАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

Это продолжение истории с массовыми открытыми онлайн-курсами (MOOC), но теперь акцент переносится с видеолекций и транслирования знаний огромному количеству людей, на то, как в процессе прохождения MOOC образовывать сообщества, чтобы организовать сетевое коллегиальное обучение. Ведь общение — неотъемлемая часть любого обучения.

РАЗРАБОТКА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ МЕТОДИК НА ОСНОВЕ АНАЛИТИКИ ДАННЫХ

Как говорят в Knewton «сейчас мы можем с лёгкостью собирать всю информацию о том, как проходит обучение». Так зачем же опираться на интуиции? В Открытом университете ожидают, что всё больше инструментов для точного отслеживания успеваемости будут внедряться в повседневное образование. И это избавит как учителей, так и учеников от многих неудач.

ПЕРЕВЁРНУТЫЙ КЛАСС

Так называют метод обучения, при котором вся теоретическая и лекционная программа изучается дома, а в классе с учителем подробно разбираются задания и упражнения по теме. То есть всё в этом классе наоборот: лекции — дома, а домашка — в классе.

среда, 19 августа 2015 г.

Я иду на РОБОМАРАФОН-2015

понедельник, 10 августа 2015 г.

Как набрать баллы для аттестации?


За какие достижения начисляются баллы, а также, на что аттестационная комиссия обращает внимание в первую очередь.

1. Вы должны владеть 5 разными методиками преподавания. За каждую методику начисляют 100 баллов.
2. Выступайте на конференциях, симпозиумах и подобных мероприятиях. За каждое такое выступление аттестационная комиссия дает от 10 до 50 баллов.
3. Проводите открытые уроки. Одно занятие такого типа может добавить к Вашей оценке 40 баллов.
4. Публикуйтесь в журналах и книгах.
5. Опубликуйте образовательные материалы, разработки и конспекты уроков в Интернете. Для подтверждения своей публикации, Вам нужно будет предоставить аттестационной комиссии соответствующее свидетельство.
6. Участвуйте в экспериментальной деятельности.
7. Примите участие в проверке ГИА/ЕГЭ в качестве эксперта.
8. Посещайте курсы повышения квалификации.
9. Проявите себя во внеурочной деятельности.
10. Приобщайте учеников к участию в олимпиадах, викторинах, конкурсах.
Стоит отдельно сказать, что дополнительные баллы присуждаются за наличие грамот и благодарностей, номинирование на «Учителя года», высокие показатели успеваемости Ваших учеников и другие достижения.